2025年5月29日，新乡学院附属中学雅慧讲坛第五期精彩开讲。新乡市教育科学研究院中学语文教研员刘萍萍老师再度应邀担任主讲嘉宾，新乡学院附属中学全体教师齐聚一堂，开启了一场充满智慧碰撞的教学研讨之旅。
活动伊始，刘萍萍老师以任务活动式教学为“钥匙”，迅速打开了老师们的思维大门。她将老师们分组，布置具体任务、明确活动要求，鼓励大家走上台现场演练。在热烈的研讨氛围中，老师们拿起笔，将思考的脉络以思维导图的形式具象化呈现，沉浸式感受“做中学”的独特魅力。刘老师适时地穿插实用教学方法，让理论与实践深度融合。紧接着，一场关于“问答式”与“任务活动式”教学方式的深度剖析展开。经过激烈讨论，老师们明晰了学习任务的核心在于精巧设计活动，而将问题巧妙转化为活动则是教学的关键难点。这一研讨成果，完美契合新课标理念中的整合教学与综合学习要求，更为课堂注入活力，让学生真正成为知识探索的 “行动派”，促使思维在课堂这片沃土上蓬勃生长。刘老师总结道，“做中学——画思维导图——推理结论——学会推导”的教学模式，是培养学生思维能力的有效路径。
谈及新课标理念，刘萍萍老师着重强调高阶思维培养的重要性。她指出，教师应借助深度学习法，引领学生穿透知识表层，探索背后的逻辑脉络，打破单纯依赖长时记忆提取知识的传统教学模式。结合当下考试更注重在特定情境中运用知识的新趋势，刘老师呼吁教师要着力培养学生的整合精神，让学生学会将知识要素重新组合，构建全新认知体系。这一观点引发了在场教师的强烈共鸣，大家纷纷感慨：“如今的考试，考的不是知识的堆砌，而是思维的深度与灵活度！”
为了让教学理论更好地落地生根，刘老师以2023年河南省中考整本书阅读真题为鲜活案例，手把手教老师们运用推理方法解决教学难题。面对学生不知错因、无从下笔等常见困境，她提出通过小组讨论，运用“推理结论”的方式梳理答题思路，拆解答案的分析过程。在抽丝剥茧的分析中，老师们恍然大悟：学生考试难以得满分，根源在于逻辑推理能力的缺失！刘老师进一步阐释，逻辑推理包含演绎推理与归纳推理，其中演绎推理的三段论，正是帮助学生分析丢分原因的有力工具。
活动尾声，刘萍萍老师精心推荐了《逻辑思维经典入门》与《追求理解的教学设计》两本专业书籍，期待老师们在日常教研活动中细细研读，汲取养分。
这场别开生面的讲座，如同一盏明灯，照亮了教师们的教学之路。参与教师深刻反思传统教学方式的不足，纷纷表示将以新课标理念为指引，积极变革课堂教学模式，让学生在充满活力与挑战的课堂中动起来、思起来，培育出具有卓越逻辑思维能力的新时代人才。正如《追求理解的教学设计》中所言：“我们是培养学生用表现展示理解的能力的指导者，而不是将自己的理解告知学生的讲述者。” 相信在新理念的引领下，新乡学院附属中学的教学实践必将绽放出更加绚丽的光彩。
