如何让常态课真正实现高效与高质？这是对教学改革最深刻的现实叩问。十月深秋，新乡学院附属中学初中部以一场为期三日的"同课异构"主题教研活动，展开了深入探索。同时洪门初级中学、原堤初级中学作为新乡学院附属中学集团校参与本次听评课。自10月15日至17日，围绕“聚焦常态课堂，深化同课异构，赋能教师成长”的主题，校园化身为一个宏大的教研现场，旨在从日常课堂中探寻提质增效的路径，在思维的碰撞中点燃教师专业成长的火炬。
一堂堂鲜活的课例、一场场充实的教研。各学科教师以匠心打磨设计，用智慧激活课堂，将“提质增效”的命题，转化为一个个具体而生动的教学实践。
语文组李晓歌、穆洋洋、周雅瑄三位老师就《天上有颗“南仁东星”》展开同课异构。李晓歌老师以“事件-精神-表达-生活”为主线，精准切入学生表达困境，借阶梯任务将科学家精神融入成长思考；穆洋洋老师聚焦“铸精神丰碑，燃理想火炬”，通过对比阅读与细节剖析，深化对传记文学特质与人物精神的理解；周雅瑄老师则创设“展区设计”情境，融合项目化学习与审美表达，在撰写展词中提升语言运用与文化传承意识。三堂课路径各异，均深刻呼应素养导向。
数学组围绕《有理数的运算——乘方》展开教学。刘琳老师用棋盘米粒当“钥匙”，趣味解锁有理数乘方，聚焦概念教学，辨析到位，让学生深度理解乘方的意义，同时运用现代信息技术，设计小组自动积分系统，提高学生参与度，课堂生动又高效；杨丽妍老师以拉面巧引乘方，具象启抽象，以问题串引领学生探究，环节明晰，互动高效，让数学知识鲜活落地，达到理想预期目标；靳淼老师这节课引导学生自主归纳乘方概念，充分利用小组讨论突破难点，运用小组比拼提升学生学习兴趣，讲练结合，互动充分，有效提升学生运算能力，靳老师还运用AI技术，融入数学史，提升学生学科自豪感。
英语组三位老师围绕《清明上河图》展开同课异构。齐琦老师以“名画赏学”为脉络，从词汇积累到画作赏析，再通过互动任务与分享作业，实现语言与文化的渐进融合。赵志芳老师以“素养提升”为核心，通过分析细节、梳理结构、小组复述等活动，同步训练语言与思维，其分层设计与关键词支架有效关照了学生差异。董君君老师则以“文本解读”为抓手，创设“博物馆志愿者”情境，引导学生在解读中提升语言技能，在模拟实践中深化文化传播使命感。三节课路径各异，均立足文化内核，为语言课堂渗透传统文化提供了生动范本。
道德与法治课堂上，张凯利老师执教的《家的意味》，以“课前预习导学—课中沉浸体验—课后分层巩固”构建完整教学闭环。课堂围绕“家之策划案”“家之启示录”展开，通过绘制理想之家、回忆成长时刻、畅谈家风等互动，将知识学习与情感体验深度融合。课程以“中秋团圆”导入，巧妙融入习语金句，使“家”的内涵从个人情感升华至社会层面，完美诠释了有温度、有深度的“以生为本”课堂。
历史课堂上，郭凯新老师执教《第二次鸦片战争》，以“文献溯源—图像铭耻—表格析理—观影明志”四环节串联教学。通过分析贸易数据、解读形势地图、对比战争异同、观看影像讨论，引导学生从史料实证中探寻根源，在时空坐标下铭记屈辱，于历史反思中厚植情怀。教学设计环环相扣，使唯物史观、时空观念、家国情怀等核心素养在深度探究中悄然落地。
翟辉辉老师的地理课《根植沃土，链就未来：解码河南小麦发展》，以家乡小麦为鲜活案例，引导学生通过“定位置、析自然、探人文、延链条”四大活动，深度剖析区域农业发展。课程将地理思维贯穿始终，并巧妙设置“链接中考”与“拓展作业”，不仅培养了学生的综合思维能力，更有效激发了其知家乡、爱家乡、建家乡的责任感与使命感。
李佳雪老师执教的生物课《植物体的结构层次》，以常见的橘子为探究素材，精心设计“四站式”教学环节。学生通过观察、解剖、小组合作，从宏观果实逐步深入到微观结构，自主建构植物体层次的知识体系。这节课将抽象知识生活化、具体化，有效激发了学生的探究兴趣，实现了从“被动听讲”到“主动建构”的转变，是“以学为中心”理念的生动实践。
化学课中，张函书老师的《分子和原子》一课，以“一滴水的旅程”贯穿始终，借助AI技术重现科学史，使抽象概念生动可感。通过实验探究与生活实例分析，有效培养了学生“宏观辨识与微观探析”的能力。课程更在潜移默化中塑造学生崇尚真理的科学态度与家国情怀，实现了知识、能力与价值观的有机统一。
物理课上，张锦老师在《平均速度》教学中，以校运会田径比赛成绩为现实案例，巧妙融入生物机能、交通安全等跨学科知识。课程在强化学生计算能力的同时，更注重引导他们像科学家一样思考，通过真实问题培养科学探究能力，精准落实物理学科核心素养的培养目标。
每日课程展示的结束，正是深度教研的开始。在校领导与各教研组长引领下，各学科组围绕学科素养落地、新课标践行、教学环节优化、小组合作实效四个维度展开深度研讨。语文组针对情境创设的真实性进行重构，数学组就探究活动的层次性展开辩论，英语组对文化渗透的路径反复推敲——每一次思维的碰撞都在解构与重建中拓宽着教学的边界，让理念在反思中沉淀，让设计在切磋中精进。
活动的最后一天，杨红霞校长在全程参与听评课后，为教师们送上真挚的鼓励与深远的指引。她强调，要始终以学生为主体，以课堂为主阵地，积极践行新课标理念，将“教”的智慧转化为“学”的成长。她希望老师们继续保持教研热情，在常态课中深耕不辍，让每一节课都成为师生共赴的思维盛宴，真正实现从“知识传递”到“素养培育”的育人升华。
秋阳正好，教研如耕。这场为期三日的"同课异构"活动，不仅是一次教学技艺的切磋，更是一场教育初心的淬炼。当三尺讲台成为思想交锋的现场，当常态课堂焕发素养落地的光芒，新乡学院附属中学教师们正用行动诠释：教育的真谛，不在于标新立异的形式，而在于日复一日的坚守与创造。在追求高效高质常态课的道路上，他们以集体智慧为舟，以学生成长为桨，正共同驶向那片名为"雅慧教育"的星辰大海。
